富子什麼時候開始失去兒子的?當翔第一次我們希望像一個中國成年人，好好跟母親談談自己開始。向先生告訴母親，他不想成為別人眼中的成功人士，只想做一個普通的打工仔。由美子正義凜然而又痛心疾首地說——一事無成?開什麼玩笑，我們可以這樣的家庭教育根本不可能出這樣才能的人。你外公是醫生，你爸爸早稻田畢業，就連你媽，也是我們上過人民大學生活的人……
當孩子終於鼓足勇氣，向父母露出柔軟的疼痛與脆弱的傷口，他們期待的不是被教育，而是被理解。這方面，太多家長輸在過分認真、“三觀太正”上。
一個孩子教育的朋友告訴我一個故事。有一天他13歲的女兒說：“我想自殺。"他淡定地回答：" 活著確實辛苦。但青少年自殺是為了社會新聞。每個人都會猜到你濫用你，這是一只無情和愚蠢的狼爸爸。爸爸自己說不定連工作能力都得丟，畢竟我是老師。唉，又沒辦法跟人解釋，我只是一個尊重女兒的選擇，這是中國教育教學工作者我們應該做的……”
他那可憐的認真讓他的女兒笑了。後來，她說她覺得她父母很酷。她同桌也跟父母說過生活太苦，要自殺這樣的話，父母發瘋似地罵他，他媽邊哭邊打了她一個耳光。他女兒現18歲，跟他無話不談。朋友告訴艾小羊，真正成功的家庭教育，是孩子即使到了青春期，還願意跟父母好好說話。
家庭環境教育的本質，不是社會教化，是交流與理解。能讓自己孩子進行釋放一些負面影響情緒的家庭，溫暖有愛;懂得聆聽的父母，也懂教育。
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